苏先生！苏先生在家吗？又是一阵呼唤，打断了他的思绪。这次是村中老者张颐，杵着拐杖，带着一位面容清瘦的青年。
张老请进。苏明远恭敬相迎，不知今日何事大驾光临？
老朽闻听先生重开私塾，甚是欣慰。张颐笑呵呵地说，指着身旁的青年，这是老朽外甥刘亮，自幼用功读书，曾在县学肄业三年，只因家道中落，不得不辍学。今欲投奔先生门下，做个助教，不知先生可愿收留？
助教？苏明远心中一喜。开塾在即，学生或许不多，但杂务繁琐，若有人分担，确实能减轻不少负担。更重要的是，这位曾在县学肄业的青年，对科举制度、考试内容必定比他更加熟悉，正可以弥补他这个穿越者的知识盲区。
张老美意，在下感激不尽。他欣然应允，又转向那青年，不知兄台可曾参加过县试？
回先生的话，学生曾于两年前赴考，只因文章过于直率，冒犯了考官，未能中选。刘亮恭敬答道，语气中有几分无奈。
直言敢谏，乃君子之风。苏明远赞许道，心中却暗自警惕：这位助教似乎性情刚直，在科举这种体制内考试中未必占优。
三人详谈一番，确定了助教的职责（教导低年级学生识字、批改作业、管理杂务）和待遇（每月薪俸三百文，兼食宿）后，刘亮便正式成为了私塾的一员。
送走张颐，苏明远与刘亮一同继续整理私塾。在收拾书架时，他发现了一摞发黄的手抄本，翻开一看，竟是前身苏载亲笔编写的教材，内容包括《三字经》《百家姓》《千字文》等蒙学读物的注解，以及一些简单的对联、诗词创作指导。
这些......刘亮惊讶地看着那些手抄本，先生自编教材？如此用心，难怪村中对先生推崇备至。
苏明远默然。这些手抄本字迹清秀工整，注解详细，显然凝聚了前身大量心血。作为一个现代人，他深知教育对一个人、一个社会的重要性，而前身苏载，这个生活在千年前的寒门书生，同样怀抱着教育的理想与热忱。
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